早期教育遵循原则（一）

早期教育到底应该“教”孩子什么呢？因为每一个孩子都是不同的，有各自的特点，具体做法也应该因人而异，三个早期教育的核心原则。

(1)首先，要让孩子对自己的身体感到自信。

对身体自信的前提是，要让感觉器官、大脑和运动系统充分地发展并达到协调。这是孩子一生之中万事之初的重中之重，是所有其他方面得以发展的前提和。

要做到这一点，就要让孩子充分地去感觉和探索他周围的真实世界，多感受、多探索、多运动、多做游戏——用嘴、用手、用身体的各个部位去体验，多玩、多爬、多跑跳。。。如果这个阶段孩子的时间被用于在成人的引导下学习或是坐在屋子里看书、看电视，他将失去这个宝贵的发展机会，那么，今后弥补起来不仅耗费时间精力，也是非常困难的。

哲学家、教育学家鲁道夫斯坦纳认为，人的感觉里，除了我们都知道的“触觉、听觉、视觉、味觉、嗅觉”五种感觉之外，还包括：平衡感、生命感、运动感、温暖感、语言感和思想感等等。 这些感觉是相互作用的，只有当各种感觉得到充分的发展，孩子才能进入到复杂的、更的思维水平上，才会逐渐具备思考能力、洞察力、自我意识……这些高层次的能力。

(2)孩子的发展需要时间，我们必须等待而不是拔苗助长。

孩子的发展，不管是身体上的发育、还是语言、认知、社会行为等方面的发展，都需要时间。比如0－1岁婴儿的身体和大动作的发育，每个月龄都会有不同的发展阶段，尽管每个孩子不一样，但是，都会有一个大致的发展时间表，而不是像用化肥催熟蔬菜一样可以一促而成的。孩子的其他方面也是一样，再比如认知的发展，孩子在抽象学习之前，一定要具备大量的对真实世界的直接经验，他才能理解并把抽象符号和实际事物联系到一起，否则，即使这样的学习，从外表看来是被设计成让孩子感到快乐的，但是其本质还是填鸭，不仅效果不理想，而且妨碍了孩子的正常发展。

家长能够做的，是为孩子提供他真正需要的环境。从硬件上说，这个环境应该是尽可能真实美好的、不是被书本、电视和抽象符号充斥的；从软件上说，这个环境应该是的、充满爱的、有规则的、尊重的、鼓励的和帮助的氛围，而不是强迫的、生硬的、威胁的、训斥的甚至打骂的，更不能让孩子做超越自身发展的事情。同时，我们也要尽可能做到保护孩子在自然发展中表现出的好奇心、探索精神、想象力和求知欲望等等。

北京28圈教育咨询明天继续为大家说早期教育遵循原则。